8. INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE EMPRENDEDORES (ENTREPRENEURS)

Director: Ing. Carlos Luis GALLARDO

Subdirectora: Marta Lipera

INTRODUCCION

1. Alcance del término ENTREPRENEUR

"Entrepreneur"  proviene del latín Prendere. Este término podría traducirse como "el que se compromete y hace la tarea".     

La expresión anterior resulta aplicable a todas aquellas personas que proyectan y ejecutan en el campo económico y social, bajo condiciones de riesgo e incertidumbre, introduciendo nuevos productos o servicios; creando nuevas formas organizacionales; experimentando nuevos métodos, procesos y/o materias primas, modificando lo existente o, creando algo nuevo.        

El entrepreneur innova, modifica, crea. El entrepreneur busca permanentemente generar valor, invoca el cambio y hace lo que antes no se hizo.

El entrepreneur genera su autoempleo, favoreciendo el desarrollo económico y social, particularmente en economías emergentes o, en crisis.

2. Alcance del término ENTREPRENEURSHIP (espíritu emprendedor)

Entrepreneurship es un término cuyo alcance hace referencia a un conjunto de habilidades necesarias para ser emprendedor y crear una empresa con futuro.

Se lo utiliza en Estados Unidos desde 1.980, para designar a un nuevo sistema de formación y promoción del autoempleo.

Este enfoque se diferencia de los métodos tradicionales de formación de emprendedores, en que permite despertar vocaciones en personas con potencialidad de emprender, a las cuales se las acompaña con una formación adecuada y previa (generación del Plan de negocios).

INTRODUCCIÓN (Continuación)

Así mismo,  el enfoque propugna la utilización de métodos, términos y técnicas que no requieran conocimientos previos en administración de empresas, de forma de ser accesible para cualquier persona con ideas innovadoras y creativas.

Existen numerosos ejemplos en USA, de aplicaciones y promociones exitosas del enfoque de entrepreneurship tales como: el programa Fast Trac (iniciado en 1980, con más de 17.000 empresas creadas a la fecha sobre 28.000 participantes); Entrepeneuers Centers (USA, con más de 400 centros a la fecha); National Foundation for Teaching Entrepreneurship (NFTE); Small Business Development Centers (SBDC) (organismos públicos dependientes de la Small Business Administration); Business Incubators; Kauffman Foundation; Ashoka; etc.

La Organización Internacional del Trabajo (O.I.T.) es un ejemplo en el ámbito internacional, en el esfuerzo por el desarrollo de emprendedores.

En el ámbito nacional, se han desarrollado diversos intentos con  resultados disímiles, particularmente a través de fundaciones sin fines de lucro tales como: ENDEAVOR; UBATEC;  Asociación Cristiana de Dirigentes de Empresa (ACDE - Iniciativa joven); Juniors Achievement Argentina, etc. También se contabiliza en el ámbito nacional, el esfuerzo de universidades públicas y privadas, algunas de las cuales se citan  posteriormente.       

DESARROLLO ARTICULADO DE UN ENTREPRENEUR

Ø    Acercamiento del entrepreneur potencial a la temática. Contactos con terceros para orientación.

Ø    Identificación y descripción de su idea-proyecto.

Ø    Capacitación específica para el desarrollo del proyecto (durante las distintas etapas).

Ø    Análisis de prefactibilidad técnica-económica de la idea-proyecto.

Ø    Desarrollo tecnológico del proyecto (prototipo; carpeta técnica).

Ø    Formulación del proyecto. Plan de negocios detallado.

Ø    Evaluación económica-financiera del proyecto. Rentabilidad.

Ø    Búsqueda de fondos de inversión para la implementación del proyecto.

Ø    Iteración de una o más de las etapas o pasos.

¿POR QUÉ APOYAR AL ALUMNO UNIVERSITARIO PARA SU DESARROLLO COMO ENTREPRENEUR?

Ø    Porque - en la visión actual de las misiones y funciones de la Universidad - la enseñanza no se debe agotar en la sola transmisión de conocimientos.

Ø    Porque, un ámbito académico y de investigación, debe brindar mayores posibilidades de generar emprendimientos cerebros intensivos y de desarrollar las formas más adecuadas de administrarlos.

Ø    Porque los emprendimientos cerebros intensivos deben encontrar más posibilidades de concreción, en ámbitos de alto nivel de pensamiento, creatividad y análisis.

Ø    Porque toda gestión realizada por una universidad, que tienda a apoyar y fortalecer el desarrollo de emprendedores, constituye finalmente un aporte a su propia continuidad y sustentabilidad.

Ø    Porque existen capacidades en personas con ideas que desean hacer realidad. Estas personas, a poco de ser apoyadas, se revelan visionarias, con confianza en si mismas y capaces de procesar cambios, aún contabilizando fracasos e incertidumbres.     

EL ALUMNO UNIVERSITARIO COMO ENTREPRENEUR

Fortalezas

Ø                Edad. Mente desprejuiciada.

Ø                Formación profesional (alumnos últimos años).

Ø                Capacidad para trabajo en equipo.

Debilidades

Ø                Desconocimiento de la temática y sus posibilidades.

Ø                Escaso conocimiento del mundo empresarial real.

Ø                Capacidad de inversión dependiente o nula.

Ø                  Relativa experiencia laboral y limitada normalmente a funciones no directivas o de sustentación del negocio. 

Oportunidades

Ø                Integración a un medio universitario.

Ø                Crisis del empleo convencional.

Ø                Necesidad de comenzar a esbozar su plan de desarrollo personal y profesional (alumnos últimos años).

Amenazas

Ø                Situación económica y social.

Ø                No recibir un apoyo en tiempo y forma, para plantearse una alternativa de autoempleo.

Ø                Comprometerse de hecho, con actividades laborales de sobrevivencia.

Ø                 

NUESTRAS PROPUESTAS

1.       Crear la cátedra Desarrollo de entrepreneurs, de cursada obligatoria, para las diversas carreras de grado de la FICCTE (Ver programa tentativo en el Anexo I).

2.       Coordinar la cátedra Desarrollo de entrepreneurs, con cátedras de Trabajos de Diploma o afín, para acciones de complementación e integración curricular.

3.       Crear un Centro para la Promoción, Desarrollo y Apoyo de Entrepreneurs universitarios y no universitarios (ver propuesta funcional en el  Anexo II),  que:

Ø       Promueva convenios con organizaciones e instituciones nacionales e internacionales, públicas y privadas, para el desarrollo de entrepreneurs locales (transferencia de know how; fondos de inversión; incubadoras; etc.) y gestione la integración a redes de entrepreneurs.

Ø       Promueva otorgamiento de becas y subsidios, sobre la base de concursos de proyectos.

Ø       Gestione apoyo de infraestructura y laboratorios para entrepreneurs locales.

Ø       Dicte seminarios y desarrolle workshops, publicaciones e investigaciones específicas.

Ø       Gestione la formación de formadores en entrepreneurship.

REFERENCIAS DE ENTREPRENEURSHIP UNIVERSITARIO  

Ø    Cátedra: Política de Desarrollo (FICCTE. Carreras de Licenciatura e Ingeniería en informática. Universidad de Morón) 

Esta Cátedra fue creada por disposición del anterior Rector, para todas las carreras de la Universidad de Morón.

En la FICCTE, se rediseñaron los contenidos en dirección al entrepreneurship. Los alumnos, durante el cuatrimestre, formulan y evalúan proyectos de base tecnológica o general.     

Ø    Citas de universidades nacionales con desarrollos en entrepreneurship

o              Instituto de la industria. Universidad Nacional de General Sarmiento.

o              Universidad de San Andrés.

o              Universidad Austral.

o              Universidad Torcuato Di Tella.

o              Universidad del CEMA.

o              ITBA.

o              Universidad Nacional del Sur (Bahía Blanca).

Ø    Citas de universidades extranjeras con desarrollos en entrepreneurship

o           Universidad Autónoma de Barcelona.

o           Universidad de New York.

o           Jones International University.

o           Universidad de Southern (California).

o           Carnegie - Mellon.

o           Libero Instituto Universitario Carlo Cattaneo (Varese, Italia).

o           Universidad de la empresa (Montevideo. Uruguay).

Ø    Cita del Programa financiado por el BID

o           "Entrepreneurship en América Latina y Asia".

PREGUNTAS MAS FRECUENTES  

1.      ¿El entrepreneur nace o se hace?

Nadie nace sabiendo. Los conocimientos necesarios para desarrollarse como entreprenaur se adquieren a partir de decidirse a recorrer este camino.

También es correcto pensar que no todas las personas poseen aptitudes básicas para esta actividad (iniciativa, creatividad, perseverancia, etc.) sin que estas carencias sean descalificadas por cuanto todos no estamos dotados para lo mismo. 

2.       ¿El entrepreneur universitario se corresponde sólo con alumnos de determinadas carreras?

No. Se observa en la experiencia internacional y aún nacional, que se han generados proyectos de inversión innovadores en diversas áreas. En realidad, gente pensante y creativa necesitadas de un apoyo inicial, existen en todas las profesiones. Por otra parte, los proyectos creativos demandan cada vez más la interdisciplinaridad.

3.       ¿El entrepreneurship posibilita la creación de empresas que si o si crecerán?

Los emprendimientos de los entrepeneurs son emprendimientos de riesgo, por lo cual, las empresas que crean, registran una cierta tasa de mortandad. Precisamente por ello, el entrepeneurship, como método, tiende a capacitar y apoyar a los entreprenuer desde antes del inicio de sus proyectos hasta la implementación y operación de sus creaciones empresariales de manera de solidificar los proyectos. El resto depende mucho del perfil del propio entrepreneur.        

4.       ¿Qué lleva a un financista a invertir su dinero en un proyecto de riesgo de un entrepreneur?

Básicamente, si la ganancia que estima que el proyecto le puede aportar, hace atractivo  los riesgos de la inversión. El inversor financiará si se convence que la propuesta es sólida y viable, para lo cual, se debe esperar que aparte de la presentación del entrepreneur, consulte a otras personas y recabe mucha más información del contexto.

Cabe agregar que también existen fundaciones y otras instituciones que, sin un menor grado de exigencias y chequeos, invierten en entreprenuers, en cumplimiento de sus propias misiones institucionales.

5.       El financista ¿Se transforma en socio del entrepreneur?

No necesariamente. Existen diversas mecanismos por los que un inversionista puede realizar su aporte económico y controlar su utilización y evolución, así como de recuperar su inversión.

ANEXO I:

CATEDRA: DESARROLLO DE ENTREPRENEURS

Programa sugerido

UNIDAD 1: Cambios de paradigmas. Tendencias

Los cambios de paradigmas de la última década. Efectos de la revolución tecnológica. La globalización. Cambios en las relaciones interpersonales; en la cultura; en la educación; en el empleo; en el trabajo profesional. Contexto nacional e internacional. Tendencias.

UNIDAD 2: El profesional entrepreneurs

Profesión y trabajo. El profesional en relación de dependencia. El profesional independiente. Empresario. Emprendedor. Emprendimiento.

Entrepreneurs. ¿Qué es? ¿Nace o se hace? Perfil de un entrepreneur: Iniciativa, creatividad, flexibilidad, imaginación, deseo de tomar riesgos, habilidad de pensar conceptualmente, autoexigencia, superación, perseverancia.  Fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas para el entrepreneur.

¿Cómo se desarrolla un entrepreneur? Capacitación. Apoyo de terceros. Estudio de casos.

UNIDAD 3: Tipos de emprendimientos. Funciones básicas. Encuadre legal. Información de gestión

Funciones básicas de una empresa: Marketing. Ventas. Compras. Administración. Finanzas. Producción. Mantenimiento. Logística. Programación y control de la producción.

Tipos de emprendimiento: microempresa, empresa PyME, empresa de base tecnológica. Emprendimiento de servicios, emprendimientos de producción, emprendimientos mixtos.

Encuadre legal del emprendimiento: Unipersonal; Sociedad de  hecho; S.R.L.; S.A.; Cooperativas de trabajo. Ventajas y riesgos.

Información de gestión: Plan de negocios. Ventas. Costos directos e indirectos, fijos y variables. Cash flow. Cuadro de resultados. Contribución marginal. Presupuesto y Control Presupuestario. Punto de equilibrio. Tasa interna de retorno. Otros indicadores de evaluación económica- financiera de un proyecto de inversión de riesgo.

UNIDAD 4: Desarrollo de un proyecto de inversión de base tecnológica  

La Idea-Proyecto propia. El producto o servicio innovador. Identificación, descripción.

Investigación de oportunidades de comercialización. Análisis de nichos. Estudio de prefactibilidad de la idea - proyecto.

Diseño del producto o servicio. Carpeta técnica.

Formulación y evaluación del Plan de Negocios. Análisis de rentabilidad.

Fuentes potenciales de financiamiento de proyectos de entrepreneurs.

ANEXO I (Continuación):

CATEDRA: DESARROLLO DE ENTREPRENEURS

Trabajo práctico